Segundo encuentro "Compartiendo en grupo nuestras concepciones de la tecnología"

17 de febrero de 2015.

Después de una calurosa bienvenida por parte de Josetxu, procedió a iniciar la clase partiendo de la pregunta de si habíamos visto los vídeos que nos asigno acerca del Big Data, a lo que la mayoría contestaron que no lo había visto, a partir de la respuesta comentó lo de la importancia de verlo y reflexionar sobre lo mismo, recordando que lo teníamos que socializar en grupo y subirlo en el blog de manera individual. Alguien del grupo le expresó que no tenía claridad en lo que había que hacer una vez visualizados los vídeos. Este pasó a explicarlo nuevamente diciendo que una vez mirado los videos había que reflexionar sobre las voces que hablan de la Big Data, recoger la información que se describen en los mismos, hacer conclusiones de lo que nos suscitan los mismos, hablar de lo que sentimos e identificamos y que esto nos serviría para nuestra presentación artística.

Por eso es bueno que todos/as los vean y escriban sus reflexiones y luego en el grupo la socialicen. En ese momento uno de los compañeros expresó que como sería la organización de los grupos, si él lo formaría o ¿qué? Este respondió que era una elección de nosotros, puesto que ya algunos grupos le habían solicitado que fuesen 6. Luego extenuó que como la mayoría no había visto iba abrir el salón para las/os que quisieran de manera individual o grupal pasaran a verlo al salón de ordenadores.

Después de unos minutos de organización, se contemplaron nuevos grupos de trabajo para la asignatura, en mi caso pase a formar parte de un nuevo grupo de trabajo conformado por Martín, Vanesa, Naiara, Mikel y yo (Arthur). Nuestro grupo se quedó en el aula, puesto que teníamos tres ordenadores con nosotros.

Una vez en el grupo vimos los vídeos, puesto que tres de los 5 no lo habían visto. Ya mirados los más cortos socializábamos la parte positiva y negativa de la tecnología, del auge que ha experimentado en la sociedad a través de los tiempos y que el mercado lo que quiere es vender y para ello utiliza nuestra información. Respeto al más largo lo que decidimos fue que de manera individual cada uno/a lo viera en su casa y escribiera en una hojas sus reflexiones y conclusiones para que al día siguiente en clase lo socializáramos.

Luego de ese proceso aprovechamos el tiempo pensando en las posibles acciones a desarrollar con nuestro trabajo, teniendo las ideas bien claras de lo que íbamos hacer para nuestro trabajo final. Transcurrido el tiempo, el profesor pasó por nuestro grupo al igual que al de los demás, estando con nosotros le contamos lo que estábamos pensado hacer de trabajo final. El mismo nos felicitó y nos sugirió seguirlo trabajando para la fecha acordada.

Charlas Impresoras 3D

  

                            Taller Impresoras 3D

18 de febrero del 2015

Hoy en el salón de actividades de magisterio del campo universitario de San Sebastián se llevó a cabo una charla sobre las impresoras 3D, la misma fue dirigida por Iñigo Ibiriku, Miembro de Tumaker empresa 3D del País Vasco.

Investigando encontré que Tumaker: Es una empresa que sueña con un futuro en el que todas las personas puedan tener acceso a herramientas avanzadas de fabricación casi podríamos decir que no fabrica impresoras 3D, sino que ayudan a alcanzar sueños y a tenerlos entre las manos, es decir que prevé que todo el mundo pueda tener una desde una mirada futura.

Iñigo como representante de esta empresa nos contó lo que era este proyecto de la nueva revolución industrial, las impresoras y scanners 3D y las cortadoras a láser. extenuandonos que las mismas están promoviendo la denominada Tercera Revolución Industrial, la cual está teniendo un lugar importante en ciento de universidades, centros de formación, centros de innovación, centro escolares y hogares. 

Según nos cuenta que todo esto ha permitido  que en los últimos años, la tecnología, su uso y entendimiento haya pasado de pertenecer a unos poco al estar al alcance de todo el mundo, no solo por el precio si no también por el acceso al conocimiento que esta brinda, ya que pretende que todo el mundo pueda aprender a manejar y a construirla.

Las primera impresora fue creada en 1984, fue la impresora tridimensional por Chuck Hull, pero no es hasta 2005 cuando se popularizo por la impresión 3D, sobre todo a raíz del proyecto RepRap. la finalidad del mismo surgió a partir del ingeniero matemático británico Adrian Bower, con la idea de la impresora 3D pero que pudiera autorreplicarse, es decir que pudiera imprimir piezas de ella misma para desarrollar otras impresoras igual o mejor que la misma. 

A continuación otras explicaciones sobre la impresión 3D por medio a imagen sacada de la presentación que nos compartía.

Luego de explicar los tipos y los materiales pasó a explicar:

Las cuáles son las siguientes:

Después de haber presentado todos los aportes a lo que contribuyen esta nueva revolución, se propició un debate a partir de cuándo Iñigo nos extenuó que lo que se quiere  es que en cada universidad o centro educativo por lo menos haya una impresora para utilidad del mismo en donde los estudiantes puedan confeccionar sus maquetas o trabajos de presentación entre otros, trayendo como respuesta por varios de los compañeros que entendíamos que si era importante que en un futuro tanto el profesorado como el alumnado aprenda a trabajar con este tipo de instrumento, pero que por el momento no lo vemos como una necesidad prioritaria, y se explicó el caso que de igual manera en un sería un caos, puesto que una sola no daría a vasto cuando los profesores planificarán una clase en la que todos sus alumnos tuviesen que trabajar en ella. Que ese dinero pudiera ser utilizado en cualquier otra necesidad del centro.

Transcurridos unos minutos se llegó a la conclusión que si es buena la propuesta pero que por el momento no lo vemos como una prioridad, y que solo los que la necesiten pues que la utilicen en el momento.

Como expresé anteriormente en la reflexión sobre la tecnología, pienso que si los avances son importantes, pero que pasa nuevamente aquí y presento un ejemplo simple, los alumnos ya no desarrollarían sus habilidades de psicomotricidad y su creatividad porque ya tendrían una máquina que les haga la maqueta.  Por lo que concluyo diciendo "No dejemos que la tecnología y el marqueting futurista nos haga menos humano y más cómodo"

                     

Reflexión vídeo sobre el Big Data

A partir de lo escuchado y visto en varios vídeos sobre el Big Data esta es mi reflexión.

El Big Data, con mis palabras podría definirlo como el medio públicamente legal en el cual se almacenan y procesan todos nuestros datos al usar la red, dejándonos sin privacidad como seres humanos. Lo que de una manera debería ser confidencial se vuelve público en beneficio del mercado de manera general.

Este fenómeno de una u otra manera pienso que ha existido desde el crecimiento del Internet y de las nuevas tecnologías que han ido surgiendo a partir de los grandes avances que esta emerge, los cuales considero que en gran parte han ayudado a la humanidad a facilitarse la vida en todas las áreas de su desarrolló y estar en la zona de confort, sin embargo también unos avances tecnológicos que han sido obstáculo para la humanidad, puesto que en algunos casos: las personas suelen ser sustituidas por maquinas o herramientas, se generan conflictos de violencia y corrupción por el mal uso y uno de los casos más habituales hoy día la comunicación indirecta entre las personas, sobre todo en las familias.

Creo que no estoy ni a favor ni en contra de la tecnología, pero pienso que al crear y avanzar en la misma para hacernos la vida más cómoda, se debería de pensar en los mecanismos, fuentes, herramientas y soluciones a los grandes problemas que esta genera al crearse tales como: a las y los que no le encuentran uso porque está fueran de su alcance, aquellos/as que la utilizan para su bienestar y para los que se provocan y provocan daños así mismos/as o a los demás.    

De todas maneras aquí les dejo aquí uno de los vídeos para que ustedes mismos/as saquen sus conclusiones:

Contexto de la asignatura Nuevas Tecnologís e Innovación Educativa

El día 16 de febrero de 2015  de 5:00 a 8:00 de la tarde en un aula de magisterio del campo de San Sebastián tuvimos nuestro primer encuentro de la asignatura de Nuevas Tecnología de Innovación y Educación con el profesor José Miguel Correa (Joxemi).

Este encuentro se desarrolló en dos grandes momentos: siendo el primero de ellos la presentación de la asignatura, la cual consistió en:

• La explicación de Joxemi acerca del contexto y los objetivos de la asignatura de manera general.
• Un debate dirigido a partir de los conocimientos y criterios que teníamos acerca de lo qué es la tecnología y lo qué se entiende por nuevas tecnología.
• La presentación del programa de la asignatura en donde Joxemi explico las fechas de los encuentros, los procedimientos y las asignaciones a desarrollar sobre todo haciendo énfasis en la creación de un blogger para ir registrando todos los procesos desarrollados en el salón de clase respeto a la asignatura.

Terminado este primer momento y antes de salir al descanso, el profesor nos invitó a regreso del mismo ir al aula de psicomotricidad, donde todos/as estábamos a la expectativa, puesto que nos preguntábamos que haríamos allí si la asignatura era de tecnología, así que después del descanso nos dirigimos al aula en donde se nos motivó a sentarnos en cualquier espacio del salón. Una vez ya organizados/as Joxemi procedió a explicar dijo que nos encontrábamos en este salón porque íbamos a realizar una actividad grupal y que para ello lo primero era salir del área de confort, luego expresó que necesitaba que se formasen grupos mixtos, es decir de vascos y dominicanos.

Por lo que después de unos minutos se formaron 5 grupos, dentro de los cuales se formó el de los/as pensadores/as alegres de la tecnología:

Una vez formados los grupos:

    

Dio paso a expresar que la actividad consistía en reflexionar el sentido o lo que percibíamos a partir de 2 imágenes entregadas a cada grupo de la autoría de Rotó. A cada grupo entregó dos imágenes, siendo las de mi grupo las siguientes:

Imagen II

Imagen I

Como ya nos conocíamos pasamos a mirar las imágenes de las cuales la primera nos llevó a la reflexión de que la misma era un poco difícil porque a simple vista percibíamos a un maestro en su manera tradicional de enseñar con una pizarra, una regla apuntando a lo que quería que leyera un niño, el cual lo hace mal y este le responde no. A su vez esto tiene otro tras fondo puesto que en la misma imagen hurgando sobre ella descubrimos que encima de la cabeza del niño se encuentra un ordenado pequeño con su teclado y en el t-shirt del maestro se ven juegos de bloques llevándonos a pensar en que pudo ser un error de impresión o promoción de la tecnología. De esta imagen concluimos diciendo que la tecnología ha evolucionado en el tiempo, puesto que esa imagen representa la manera tradicional de enseñanza de las/os maestras/os.

En la segunda imagen vimos un reflejo de lo que está ocurriendo hoy día en nuestra sociedad, de como la tecnología también sustituye la falta de cariño o ausencia de las madres, padres, abuelas/os hermanas/os u otros representantes con sus hijas e hijos, ya que ejemplos verídicos de cuando una niña o niño llora pidiendo atención les colocan vídeos o le dan equipos tecnológicos para que se entretengan en ello y de esa manera evadir sus  responsabilidades o en el caso de los adolescentes que le compran ordenador, o móviles modernos con libre acceso al Internet para que estos también estén a la moda y no puedan sentirse desactualizados.  

Terminada esta socialización cada grupo eligió a un representante, los cuales fueron expresando las conclusiones a las que llegaron a partir de sus imágenes. A medida que cada quien explicaba sus reflexiones, se realizaban aportes, sugerencias y críticas en lo que se estaba de acuerdo y en desacuerdo, así como las intervenciones finales del maestro en cada explicación, finalizando con aplauso a cada grupo. Concluida la actividad Joxemi retomó lo de ver unos vídeos que están colgados en Egela acerca del Bing Data para la socialización y reflexión en la clase del día siguientes, así como también agradeció por el compartir y lo motivado que se sentía con el grupo.